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       没有硝烟的战“疫”让书声琅琅、笔声沙沙的校园陷入沉寂，转战云端，在“停课不停学”号召下的线上教学正如火如荼地进行着。面对疫情的严峻态势，灵武二中学校领导积极响应上级关于进一步做好中小学校线上教学的相关工作要求，依据课程方案和教学进度制定了线上教学巡课方案，统筹协调各方力量，齐心协力，确保线上教学工作的顺利开展。

线上巡课  提质增效

       没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。残酷的疫情打乱了正常的教学生活，但难以动摇学生们“停课不停学"的坚持和守候，无法改变老师们学习不延期的责任和使命。为确保线上教学的有序开展，学校领导认真巡课，对教学过程中出现的问题及时进行监督与指导，好的经验做法给予反馈，激励着教师在教学方法、教学方式、教学策略等方面的创新，用别样的线上巡课践行教育初心，保证了疫情期间教学质量的提升。

灵武二中线上教学巡课方案

提笔教书  共育英才

      少年屠龙满怀勇气，更赋实力。初中三年是为中考亮剑，亦是为远大征途地披荆斩棘积累能力。学而有法，教无定法。当三尺讲台变成方寸屏幕，教师们同样可以找到合适的教学方法，凝聚起师生齐心协力共克时艰的勇气。

       抑扬顿挫的声音、不缓不慢的语速，从沈老师的数学直播课中传入学生的耳中，滋润心田，沈老师在课中以”超市买大米”来拓宽学生的生活经验，给足学生思考的时间，在引导中促进学习。学生在“互动聊天”中能反馈互动、回复老师，保持师生间的沟通。

       若论师生沟通，张瑞兰老师亦有方法，一场“大显身手”的抢答，充分调动了学生的积极性，互动交流的效果良好。

       线上教学演绎着教育技术现代化的实现，白海燕老师借助微视频，几何画板的动画功能激发学生学习兴趣，培养学生以”运动“的思维去思考和解决较复杂的数学问题。

       工整清晰的板书是教师的基本功，也为学生理出一条知识脉络。屈彥峰老师始终发挥板书功能，提高网课教授效率。

       网课如何拉近师生距离，营造真实课堂。打开教师端“视频”是个好方法。高天老师在线上教学过程中坚持“”视频“，增加了师生的距离感，提高了学生的兴趣。

       洪月霞老师和学生以”视频“形式互动交流，语文很有亲和力，学生自主完成“任务”后，在“视频”回答中受益匪浅。

       哈海明主任通过“黑板”发挥教师板书示范作用，很重视规范学生数学解题步骤。课堂提问，教师引导学生“视频”回答问题，具有代表性、示范性。电子板书与“视频”回馈的有效结合，最大限度的提升了教学质量。

       现阶段我校持续推进的“互联网+环境下基于深度学习的1241教学评一体化”的教学模式，疫情期间的线上教学，如何将新教学模式融入线上课堂，老师们在信心百倍的有效实施着。胡丽艳老师坚持”教学评一体化”模式，牢牢把握九年级的中考重点内容教学，激发学生的创造性思维，培养解决问题的能力，不断提升教学质量。

       留给学生的独立思考的时间，教师将会收获很多惊叹。高岁霞老师的数学课，给足学生思考和练习的时间，在学生回答完问题后，积极发挥鼓励性评语的作用，提高了学生的积极性。

       “疫”不容辞是我们的决心，“课”不容缓是我们的责任。疫情隔绝了学生与学校、老师的联系，但割不断所有教育人的责任和使命。初心不改，不问归期，待到春天，花开“疫”散，每一朵希望之花都将不负韶华，在三尺讲台演绎精彩，在一方书桌收获知识。